¿Cómo aprender colocaciones?

            Un nuevo manual de aprendizaje de vocabulario, Uso interactivo de vocabulario. Y sus combinaciones más frecuentes llamó nuestra atención. Estamos ante el primer manual de ELE que se ocupa específicamente de las colocaciones. No solo se pueden aprender palabras sueltas,  sino también sus combinaciones. Este manual se presentó como continuación a Uso interactivo de vocabulario, para los niveles A2, B1 y B2, en el que no se trabajan las colocaciones de forma independiente. El subtítulo que introduce la sección dedicada únicamente a las colocaciones léxicas, Para hablar como un nativo, es el argumento base de la defensa del aprendizaje de colocaciones en lengua exrajera.

El catálogo de actividades para aprender colocaciones varía de unas unidades temáticas a otras, pero todas terminan con una actividad denominada ¿Con qué palabra? Se trata de dos ejercicios en los que se proponen una serie de palabras o expresiones y el aprendiz debe encontrar la palabra que se combina con todas ellas.

Por ejemplo, en la unidad Alimentación y nutrición, en primer lugar debemos buscar cuál es el nombre que se combina con voraz, aplacar el, saciar el, entrar el, canina, erradicar el ... en medio mundo. Aunque como nativos todos entendemos que se trata de hambre, no es obvio. El segundo diagrama incluye calmar la, dar, insaciable, quitársele la, terrible y muerto de... por lo que podemos deducir que la palabra que buscamos es sed.

Como podemos ver, la solución no es evidente ni sencilla. Es posible que la dificultad radique en la estrategia o formulación elegida; en lugar de preguntar por los colocativos de una base dada para expresar un sentido concreto, se pregunta por la base que hay que combinar con una lista de palabras y expresiones dadas. Nosotros suponemos que el aprendiz conoce la base, en este caso hambre, y debe aprender sus posibles combinaciones y no partir de posibles colocativos para encontrar una base común.

De todas formas hay actividades en las que sí se usa esta estrategia. Por ejemplo, un ejercicio en el que se debe elegir la palabra cursiva adecuada: «[...] le había sacado/entrado un hambre contenible/voraz». Consideramos que este manual puede ser una herramienta útil y un paso importante para la creación de nuevos materiales. Un punto de partida para los aprendices de niveles avanzados, entre B2 y C2, cuyo objetivo es el de ampliar la extensión de su vocabulario.

 

El Grupo LyS en los Cantones de A Coruña

Una muestra de 32 grupos de investigación de la Universidade da Coruña, incluyendo el trabajo de nuestro grupo, se expone en los Cantones en A Coruña.

¿Like gominolas?

Los diccionarios en cierto sentido parecen organismos vivos ya que evolucionan con la lengua que describen. Sabemos que, en cada edición nueva de un diccionario concreto, se revisa la información que éste incorpora; ciertas entradas se mejoran, algunas se suprimen, pero, lo que más suele captar la atención de los usuarios es que se añadan nuevas palabras o nuevos significados de palabras que ya disponen de una entrada. 

La redacción de un diccionario es una tarea muy compleja, y no es menos complejo tomar una decisión sobre las palabras y los sentidos que se quieren incorporar, sin hablar de la posibilidad de que alguna escape la atención de los redactores. Como curiosidad, hace poco hemos reparado en el hecho de que una palabra tan cotidiana como gominola no se encuentra en el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE). No podemos pensar en ninguna razón para excluirla de una obra de referencia tan influyente, mientras otras muchas palabras aparentemente menos recurrentes sí tienen su sitio en este diccionario. Está claro que por mucho que los autores lo intenten, un diccionario jamás será una obra completa y exenta de errores.  

Un aspecto muy actual que juega un papel importante en el ciclo de la actualización del contenido de los diccionarios es su presencia en internet. Mientras que recientemente el tiempo de espera para una nueva edición de nuestro diccionario favorito se medía en años, hoy en día los diccionarios en línea pueden renovar su contenido de una manera mucho más dinámica. Así la información presentada por estos diccionarios puede estar más al día y responder de una manera más eficaz a la necesidad de los usuarios en cuanto a las innovaciones léxicas. Un ejemplo particular es el caso del Macmillan Dictionary cuya versión en línea ya incorpora términos tan recientes en el ámbito de internet como like 'me gusta', en el sentido 'mostrar que se está de acuerdo con algo o que se disfruta de algo haciendo clic un botón en la página de una red social'.

¡Solucionado!

Queremos informar a todos los usuarios del DiCE que la incidencia 

que tuvimos ya está solucionada.

¡Gracias por seguirnos!

 

Esfuerzo pantagruélico

Hoy queremos mostraros un nuevo ejemplo de uso real de las colocaciones. Hemos encontrado una entrevista hecha a Miguel Bosé, cuyo titular, en palabras del propio cantante, dice lo siguiente:

"Montar un concierto hoy en día requiere un esfuerzo pantagruélico"

Ya hemos mencionado en ocasiones anteriores la importancia que tienen las expresiones fraseológicas y el conocimiento del hablante a la hora de combinar los elementos que conforman las colocaciones. También hemos dicho que las colocaciones son un tipo de estructuras poco sencillas de delimitar y  a veces es difícil establecer si son correctas o no.  En el titular que recogemos es fácil identificar una combinación que resulta, cuando menos, sorprendente: ¿esfuerzo pantagruélico? Hasta ahora el adjetivo pantagruélico, tal y como lo recoge el DRAE, solo se emplea para referirnos a comidas copiosas, pero quizás los seguidores de Bosé empiecen a seguirlo también en su manera de hablar y hagan esfuerzos pantagruélicos cuando madrugan o cuando trabajan duro, por ejemplo. Al fin y al cabo, lo que ha hecho Bosé es aplicar el significado de pantagruélico que se refiere a 'cantidad excesiva' para intensificar el sentido de la palabra esfuerzo; y funciona porque hemos entendido lo que quería decir. Hasta hace poco empedernido

solo se usaba a aplicado  a  nombres de "vicios" como fumador, bebedor o jugador, pero hoy es fácil encontrar en la red casos como admirador empedernido, por ejemplo.

¿Y vosotros qué opináis? ¿Utilizaríais alguna de estas expresiones?

DiCE fuera de servicio

Lo sentimos. Desde ayer no es posible acceder al DiCE por problemas en el servidor. Ya está todo en marcha para solucionarlo cuanto antes. Disculpad las molestias.

Frecuencia de uso en el DiCE

Hola a todos, ¿qué tal han ido esas vacaciones? En el equipo del DiCE venimos con las pilas cargadas para seguir adelante con nuestros proyectos. Además, empezamos esta nueva etapa con novedades. Después de muchas horas de trabajo a lo largo de los últimos meses el esfuerzo ha dado su fruto: ahora el DiCE cuenta con información sobre la frecuencia de uso de las distintas unidades léxicas. 

Para ello, hemos recurrido de nuevo al CREA, analizando muestras de textos escritos pertenecientes a un período reciente con el fin de evitar expresiones en desuso.

La nueva información aparece en la entrada de cada  una de las unidades léxicas como frecuencia baja, moderada, notable, alta o muy alta. Como veréis, por el momento se refiere a la frecuencia de las unidades léxicas de tal modo que sabemos que amor, con el sentido que tiene en  Tenía un hijo por el que no sentía un amor especial, tiene una frecuencia muy alta, mientras que con el sentido que aparece en  en Su gran amor es la música, la frecuencia es baja. Otros ejemplos serían ilusión con el sentido de Vivíamos de ilusiones al que corresponde una frecuencia moderada, o el sentido de ternura en La ternura de la carne con una frecuencia baja.

Nuestro propósito y una de las tareas en las que ya estamos trabajando es incluir información sobre la frecuencia de las colocaciones; es decir, no solo queremos conocer la frecuencia de la palabra miedo sino también saber si es más frecuente decir miedo intenso o miedo atroz. 

Creemos que esta nueva aportación puede resultar de gran utilidad desde el punto de vista de la enseñanza de ELE ya que facilita la elaboración de material didáctico estructurado según niveles. Se pueden escoger qué nombres de sentimiento en español son los más y los menos frecuentes.
Animamos a todos a conocer y sacar partido de esta nueva aportación del DiCE.