Frecuencia de uso en el DiCE

Hola a todos, ¿qué tal han ido esas vacaciones? En el equipo del DiCE venimos con las pilas cargadas para seguir adelante con nuestros proyectos. Además, empezamos esta nueva etapa con novedades. Después de muchas horas de trabajo a lo largo de los últimos meses el esfuerzo ha dado su fruto: ahora el DiCE cuenta con información sobre la frecuencia de uso de las distintas unidades léxicas. 

Para ello, hemos recurrido de nuevo al CREA, analizando muestras de textos escritos pertenecientes a un período reciente con el fin de evitar expresiones en desuso.

La nueva información aparece en la entrada de cada  una de las unidades léxicas como frecuencia baja, moderada, notable, alta o muy alta. Como veréis, por el momento se refiere a la frecuencia de las unidades léxicas de tal modo que sabemos que amor, con el sentido que tiene en  Tenía un hijo por el que no sentía un amor especial, tiene una frecuencia muy alta, mientras que con el sentido que aparece en  en Su gran amor es la música, la frecuencia es baja. Otros ejemplos serían ilusión con el sentido de Vivíamos de ilusiones al que corresponde una frecuencia moderada, o el sentido de ternura en La ternura de la carne con una frecuencia baja.

Nuestro propósito y una de las tareas en las que ya estamos trabajando es incluir información sobre la frecuencia de las colocaciones; es decir, no solo queremos conocer la frecuencia de la palabra miedo sino también saber si es más frecuente decir miedo intenso o miedo atroz. 

Creemos que esta nueva aportación puede resultar de gran utilidad desde el punto de vista de la enseñanza de ELE ya que facilita la elaboración de material didáctico estructurado según niveles. Se pueden escoger qué nombres de sentimiento en español son los más y los menos frecuentes.
Animamos a todos a conocer y sacar partido de esta nueva aportación del DiCE.

Jornada Universidad Empresa 9 de julio

El pasado 9 de julio tuvo lugar en la facultad de filología de la Universidade de Santiago de Compostela una Jornada Universidad - Empresa sobre Minería de Opinión. Dicha jornada fue organizada por la Red gallega de Recursos Lingüísticos para una Sociedad del Conocimiento (RELISCO). En esta red, coordinada por la profesora Margarita Alonso Ramos, intervenimos varios grupos de investigación de las universidades de A Coruña, Vigo y Santiago.
La jornada versó sobre la Minería de Opinión, un ámbito de investigación cuyo objetivo es analizar qué tipo de opiniones predominan en un texto específico. Esta disciplina ha suscitado un interés creciente en el ámbito empresarial ante la importancia de conocer la opinión que los usuarios vierten en la red sobre los productos y servicios del mercado y así poder aplicar las acciones correctoras que sean precisas.
Las empresas participantes fueron las siguientes:

- Imaxin Software

- Bitext

- Autoritas

- Inbenta

- Llorente & Cuenca

- Classora

Estas jornadas nos dieron la oportunidad de conocer de cerca qué se está haciendo en empresas que trabajan en el ámbito de la lingüística computacional y qué conocimientos podemos transferir desde la universidad. El estudio de las colocaciones en el que nosotros trabajamos puede contribuir a enriquecer los sistemas de análisis de opiniones que algunas de las empresas nos presentaron.
Una experiencia tremendamente enriquecedora que esperamos repetir en el futuro.

Congreso Mundial de Profesores de Español II

Ya se encuentran disponibles en el portal COMPROFES todos los materiales del Congreso Mundial de Profesores de Español, celebrado los días 21 al 23 de noviembre de 2011 y al que asistimos con la videocomunicación titulada "Hacia un entorno de aprendizaje de colocaciones en la web: ColocaTe".
En este enlace podréis ver todas las videocomunicaciones de los participantes que intervinieron en el congreso.
El contenido de este congreso se dirige principalmente a toda la comunidad de profesores de español y las presentaciones versaron sobre todo tipo de cuestiones relativas a la enseñanza de español como lengua extranjera así como diferentes herramientas, métodos y técnicas de aplicación en el aula de ELE. Podéis consultar el programa aquí.
Esperamos que os resulte interesante.

Nueva actividad didáctica

Acabamos de añadir una nueva actividad didáctica a la página del DiCE. Se trata de una serie de ejercicios que sirven para practicar los colocativos verbales del nombre felicidad, y al mismo tiempo para profundizar en los conocimientos del usuario sobre las colocaciones y el propio diccionario. Los ejercicios ayudan a conocer algunos  verbos con los que felicidad aparece como sujeto gramatical (como en 1), y otros que toman felicidad como complemento (véase 2).


(1)     Cuando soy feliz, tengo miedo a que mi felicidad desaparezca.
(2)     Hacía todo lo posible para lograr la felicidad.


Otro fenómeno en el que las actividades centran la atención del usuario es el caso de colocaciones que expresan un significado similar:


(3a)    Me embargaba la felicidad al saber que dentro de pocos días me iba de vacaciones a Europa.
(3b)    Me desbordaba la felicidad al saber que dentro de pocos días me iba de vacaciones a Europa.

Esperamos que os resulten interesantes los ejercicios propuestos. Naturalmente queremos conocer vuestra opinión y esperamos vuestros comentarios.

Miscollocation

Esta semana os presentamos otro proyecto del ámbito de procesamiento de lenguas naturales que se centra en el aprendizaje de colocaciones de inglés. Miscollocation es una plataforma en desarrollo que se limita a las colocaciones del tipo verbo+nombre y ofrece tres tipos de actividades:

Collocation Checker: Una interfaz de búsqueda interactiva que verifica el uso de una combinación verbo+nombre en corpus. A partir de los datos encontrados, nos dice si una combinación es correcta o no; además proporciona colocaciones alternativas y ejemplos de uso. También ofrece un juego en el que el usuario tiene que decantarse por la combinación correcta entre dos opciones ofrecidas.

Clozer: Una herramienta que sirve para generar automáticamente ejercicios para practicar el uso de combinaciones verbo+nombre. Podemos insertar cualquier texto y Clozer nos prepara un test de elección multiple.

Collocation Inspector: Esta herramienta verifica la corrección de las combinaciones verbo+nombre en textos escritos por el usuario.

Una interfaz interactivo para el aprendizaje de colocaciones

FLAX (Flexible Language Acquisition) es un proyecto cuyo objetivo es facilitar la creación automática de actividades didácticas para aprendices de inglés. Se trata de una plataforma interactiva que cualquier usuario puede descargar e instalar gratuitamente y que permite la creación de ejercicios a partir de textos, con un énfasis especial en el aprendizaje del léxico y de las colocaciones, en este caso concebidas meramente como combinaciones frecuentes de palabras.

Por un lado, la herramienta hace más ameno los ejercicios de lectura, ya que una vez introducido un texto, este  se etiqueta automáticamente con glosarios provenientes del Traductor de Google apoyando la comprensión del alumno. Otra funcionalidad muy interesante es que la interfaz ofrece un etiquetado automático de las colocaciones en los textos, que después se podrán utilizar para la creación de diferentes tipos de ejercicios. Además, FLAX integra una lista de colocaciones extraídas de la web que permite la realización de unos juegos divertidos, como por ejemplo 'adivina la colocación' o  el 'domino de colocaciones'. Otra opción a destacar es el llamado cherry basket , la 'cesta de cerezas' donde el usuario puede recoger y agrupar las combinaciones de palabras que le parecen útiles o importantes, creando así su propio diccionario de colocaciones personalizado.
Aunque es cierto que FLAX hace uso de un concepto de colocaciones diferente al nuestro, basándose únicamente en la frecuencia de las combinaciones de palabras, creemos que es un ejemplo estupendo que nos muestra cómo las técnicas de procesamiento de lengua natural pueden contribuir al diseño de herramientas para el aprendizaje de lenguas.

Nueva interfaz del DiCE

El pasado año anunciamos la nueva interfaz del Diccionario de colocaciones del español (DiCE). En este momento queremos presentar a toda la comunidad lingüística una nueva mejora de la interfaz del DiCE sobre la que hemos estado trabajando en los últimos meses. Hemos mejorado la disposición y la forma de presentar la información así como las funciones de búsqueda de tal modo que resulten más intuitivas y accesibles para todos los usuarios. Para facilitar el manejo de nuestra nueva interfaz hemos incluido información de ayuda en la pestaña “Acerca del DiCE” en la que explicamos todas las novedades y que servirá al usuario de guía sobre el tipo de búsquedas que el diccionario permite realizar.

También nos gustaría anunciar la disponibilidad del componente didáctico que ya habíamos adelantado hace un tiempo. La primera de las unidades que hemos desarrollado consiste en una serie de actividades interactivas sobre el uso del diccionario que el usuario podrá realizar para familiarizarse con la interfaz y sacar el máximo provecho de la misma. El usuario podrá acceder a este contenido a través de la pestaña “Actividades didácticas” del DiCE. Iremos ampliando esta sección con sucesivas unidades. De nuevo, animamos a todos los usuarios del DiCE a que hagan comentarios y sugerencias a través de nuestro correo electrónico o bien de nuestro blog en la dirección http://collocate.blogspot.com/.